JUSTIFICACIÓN USO DE LA WEB 2.0
En mi opinión, pienso que la implementación del blog, herramienta WEB 2.0, ha hecho la clase más dinámica. Es decir, el alumno encuentra la actividad y la información requerida para realizarla por medio de enlaces que la docente ha puesto en el sitio.
En una clase tradicional, para resolver el tipo de actividades desarrollas en el blog, el alumno deberá recurrir a sus apuntes y libros y por otra parte tener la actividad por separado. Inclusive será necesario un sistema de audio, para que el alumno pueda oír y hacer las actividades. En el blog encuentra todo necesario El alumno tiene acceso a todos los recursos necesarios (ejercicios, información, lecturas, videos, etc.) en el propio blog.
En una clase convencional el alumno deberá esperar a la próxima clase para obtener una respuesta de su docente. Aplicando el blog puede obtener aclaraciones, comentarios e inclusive ampliar el tema, si así lo quiere o se requiere.
Tal vez al utilizar el blog tanto alumnos como docentes nos veremos más comprometidos con lo que realizamos, ya que todas las presentaciones son públicas y tanto alumnos como docentes nos vemos más expuestos, ya que tanto los ejercicios realizados por los alumnos, como nuestras actividades y selección de temas son públicos.
En particular, en las actividades implementadas en el blog creado, la guía del docente todavía es necesaria; todavía no se ha logrado una independencia fuerte en el aprendizaje, cosa que sí se logra con la WEB 2.0.
Sin embargo pienso que esta instancia de trabajo se ha convertido en solamente el primer paso hacia otro tipo de educación, más colaborativa interactuando con otros. Tal vez lo más importante de esta nueva tarea (mala, regular o buena) es que ha servido como inicio para ir perdiendo los miedos, para ir aprendiendo de nuestros propios errores y poder mejorar nuestro trabajo diario.
PLAN DE CLASE UNA DE LAS ACTIVIDADES DEL BLOG
TEMA
Presente simple; la hora; vocabulario con actividades rutinarias.
OBJETIVOS
1. Comprender y utilizar en forma escrita el presente simple.
2. Repasar y aplicar la hora analógica en inglés.
3. Conocer y aplicar el vocabulario de actividades diarias y rutinas a través de ejercicio y lectura comprensiva.
AUDIENCIA
Alumnos de primer año de nivel secundario
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
Al comienzo de la clase el alumno hará un repaso de cómo aplicar la hora analógica en inglés. La revisión se hará por medio del uso del blog de la docente (herramientas de la WEB 2.0). El alumno abrirá una presentación de PowerPoint la cual le ayudará a recordar el tema (publicación SlideShare).
En segundo lugar, se trabajará con una segunda presentación PowerPoint (creada por la docente) para repasar y practicar el tiempor verbal presente simple. Las primeras diapositivas servirán para su repaso, luego encontraremos actividades agrupadas en dos categorías: práctica gramatical del tiempo verbal y lectura comprensiva.
Con la práctica sistemática del presente simple se logrará no sólo el ejercicio y uso del tiempo, sino también una contribución a la familiarización de acciones habituales o rutinarias que requiere dicho tiempo. Las imágenes aportarán una contextualización a los ejercicios. También se utilizarán herramientas de la web, por medio de enlaces que se encuentran en las diapositivas, los que le permitirán al alumno profundizar la práctica de una forma más amena y entretenida.
Por medio de la lectura comprensiva de un cuento clásico infantil, el alumno se acercará a la literatura clásica en inglés y por medio de ella practicará nuevo vocabulario y el uso del presente simple en situaciones rutinarias. El educando contestará a preguntas de comprensión sobre la historia y luego deberá encontrar información sobre el autor de la historia por medio de un link sugerido por la docente.
Para finalizar, el alumno deberá recurrir al conocimiento previo que tiene de vocabulario y crear nuevas palabras derivadas de la palabra Pinnocchio.
